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智力測驗的優(yōu)點與局限

本文Tag標(biāo)簽:智力測驗??

  優(yōu)點:

  1.用一個編制得很科學(xué)的并由受過訓(xùn)練的測驗員操作的智力測驗,去測量兒童那些比較穩(wěn)定的、多個領(lǐng)域的智力,看來是可靠的;

  2.如果追蹤測驗的話,它能確切描繪出一個兒童在智力方面的變化,心臟在發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的長處和缺陷;

  3.對于智力落后兒童來說,可以通過智力測驗找出他的能力所在和弱點所在,并據(jù)此編制訓(xùn)練大綱;

  4.對五六歲以上兒童所作的智力測驗結(jié)果,只要環(huán)境變化不很大,確實可以預(yù)測他未來認(rèn)知方面的情況。

  局限:

  1.如果使用不當(dāng),往往會給一個兒童貼上標(biāo)簽,這個標(biāo)簽將跟隨他終身。當(dāng)然,這種情況并非智力測驗本身的錯,而是人人瓣認(rèn)識問題造成的;

  2.使用那種只給出單一智商值的測繪可能不太恰當(dāng),因為人的智力有多種成分,單一的智商值不能分別表明一個人許多方面的能力,這點在智力落后兒童身上更加明顯,他們往往一個領(lǐng)域的能力很落后,但另一個領(lǐng)域的能力又很正常;

  3.智力測驗有很大的文化偏見,從這點上講,有些測驗還不夠完善;

  4.許多因素會影響智力測驗的結(jié)果,如健康狀況、環(huán)境氛圍、心理狀態(tài)等,尤其是智力落后兒童,他們往往是聽不懂指導(dǎo)語,而不是不會做這個項目;

  5.智力測驗促進(jìn)了不同智商兒童的隔離,這也不是智力測驗本身的錯,而是人們的認(rèn)識問題造成的。

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